SISTEMATIZACIÓN DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS QUE DESARROLLAN LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL DISTRITO CAPITAL
El presente proyecto de investigación nace de una convocatoria externa entre la Organización de Estados Iberoamericanos y la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Éste muestra los resultados obtenidos de una investigación cualitativa, que se propuso sistematizar la producción escrita de los docentes de la primera infancia en Ciudad Bolívar, Bosa y Tunjuelito con relación a las experiencias significativas que han desarrollado tras la búsqueda de la innovación y la reapropiación del saber pedagógico producido en el aula.
Este ejercicio investigativo giró en torno a la reflexión constante de los docentes de la primera infancia sobre la manera más eficaz de realizar una elaboración escritural, proponiendo talleres de producción escrita encaminados en dos frentes; uno, taller de lengua y otro, de producción gráfica, considerando que toda redacción supone conocimientos de una realidad, conocimiento de la lengua y competencias lingüísticas. Para lograr lo anteriormente expuesto se plantean diferentes fases, privilegiando en cada una de ellas el acompañamiento constante de los miembros del grupo de investigación “Un encuentro con la Infancia” de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá para detectar esas experiencias significativas y a partir de allí producir textos. La ejecución de estos talleres escriturales generó una cultura relacionada con la comprensión y producción de textos por parte de los maestros en su vida profesional.
Los datos obtenidos en las diferentes instituciones educativas en donde transcurrió la experiencia, se categorizaron según el saber pedagógico y los factores externos implícitos en los relatos en donde emergieron subcategorías como la concepción de niño y niña, las tendencias temáticas, las tendencias de trabajo y el rol del maestro.
El resultado de la sistematización de las experiencias significativas se divulgará en un foro local en donde expondrán todas aquellas experiencias que, por su madurez, fundamentación, y resultados sostenidos en el tiempo, han logrado procesos de aprendizaje significativos con los diferentes actores de la comunidad en donde están inmersas.
El presente proyecto de investigación nace de una convocatoria externa entre la Organización de Estados Iberoamericanos y la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Éste muestra los resultados obtenidos de una investigación cualitativa, que se propuso sistematizar la producción escrita de los docentes de la primera infancia en Ciudad Bolívar, Bosa y Tunjuelito con relación a las experiencias significativas que han desarrollado tras la búsqueda de la innovación y la reapropiación del saber pedagógico producido en el aula.
Este ejercicio investigativo giró en torno a la reflexión constante de los docentes de la primera infancia sobre la manera más eficaz de realizar una elaboración escritural, proponiendo talleres de producción escrita encaminados en dos frentes; uno, taller de lengua y otro, de producción gráfica, considerando que toda redacción supone conocimientos de una realidad, conocimiento de la lengua y competencias lingüísticas. Para lograr lo anteriormente expuesto se plantean diferentes fases, privilegiando en cada una de ellas el acompañamiento constante de los miembros del grupo de investigación “Un encuentro con la Infancia” de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá para detectar esas experiencias significativas y a partir de allí producir textos. La ejecución de estos talleres escriturales generó una cultura relacionada con la comprensión y producción de textos por parte de los maestros en su vida profesional.
Los datos obtenidos en las diferentes instituciones educativas en donde transcurrió la experiencia, se categorizaron según el saber pedagógico y los factores externos implícitos en los relatos en donde emergieron subcategorías como la concepción de niño y niña, las tendencias temáticas, las tendencias de trabajo y el rol del maestro.
El resultado de la sistematización de las experiencias significativas se divulgará en un foro local en donde expondrán todas aquellas experiencias que, por su madurez, fundamentación, y resultados sostenidos en el tiempo, han logrado procesos de aprendizaje significativos con los diferentes actores de la comunidad en donde están inmersas.
